Opportunités et défis de l'Intelligence artificielle générative pour l'enseignement supérieur

L'Intelligence Artificielle Générative (IAG) transforme rapidement de nombreux domaines, et l'enseignement supérieur ne fait pas exception. De ChatGPT à d'autres outils tels que ChatGPT, Copilot, Claude ou Gemini, les pratiques pédagogiques, les modes d'évaluation et les interactions en classe évoluent de manière significative. En salle de classe comme en ligne, ces technologies introduisent de nouvelles dynamiques pédagogiques et deviennent des acteurs intégrés dans le processus d’apprentissage et d’enseignement.

Mais cette transformation soulève des questions cruciales :

● Le rôle du professeur est-il en voie d’effacement ou, au contraire, il est enrichi ?

● Les étudiants acquièrent-ils réellement de nouvelles compétences cognitives et numériques grâce à ces outils, ou risquent-ils de perdre leur capacité de réflexion critique, d’analyse et de production personnelle ?

● Comment garantir l’intégrité académique, l’équité dans l’évaluation et la valeur des diplômes dans un environnement où l’IA est intégrée dans l’enseignement supérieur ?

Ce bouleversement nécessite une réflexion collective et stratégique sur les finalités de l’enseignement supérieur à l’ère de l’IA : quelles compétences former? quelle position adopter face à ces outils ? Et surtout, comment faire de l’intelligence artificielle un levier d’inclusion, de créativité et de qualité pédagogique, plutôt qu’un simple raccourci technologique ?

Ce webinaire vise à explorer l’impact croissant de l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement supérieur. À travers des interventions d’experts, des retours d’expérience concrets et des échanges interactifs, nous chercherons à mieux comprendre les transformations en cours et à outiller les acteurs académiques pour y faire face de manière éclairée et responsable.

Ce webinaire souhaite également mettre en lumière la spécificité et la richesse de l’approche francophone face aux défis posés par l’IAG dans l’enseignement supérieur. L’espace francophone, riche de sa diversité culturelle, institutionnelle et linguistique, est un terrain fertile pour développer des réponses nuancées, inclusives et critiques aux transformations induites par l’IAG. Il peut contribuer à favoriser une approche humaniste et éthique de l’usage de l’IA en éducation, promouvoir la diversité linguistique et culturelle et contribuer activement aux débats internationaux sur l’IA et l’éducation en y apportant une voix francophone engagée dans une réflexion critique sur l’avenir de l’enseignement supérieur.

● L'IA Générative : outil, défi ou révolution ?

● Les usages actuels et émergents de l’IA générative dans l’enseignement supérieur

● Transformation du rôle des enseignants face à l’IAG

● Évolution des attentes et compétences des étudiants

● Les enjeux éthiques, réglementaires et institutionnels liés à l’usage de l’IA générative dans le cadre académique

● Contribution spécifique du monde francophone à une IAG plus inclusive, éthique et plurilingue dans l’enseignement supérieur

● Réfléchir à des stratégies partagées au sein de l’espace francophone pour utiliser l’IA générative comme levier de renforcement des systèmes éducatifs

En somme, ce webinaire se veut à la fois informatif, réflexif et orienté vers l’action, afin de permettre à chaque participant de mieux comprendre les enjeux et de repartir avec des pistes concrètes pour adapter ses pratiques à cette nouvelle ère de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur.

● Date et heure : le 23 Avril, 16:00h (GMT+1)

● Format : En ligne – lien de connexion envoyé après inscription

● Public cible : Enseignants-chercheurs, responsables pédagogiques, étudiants, experts en éducation, institutions francophones

● Inscription gratuite. Remplissez le formulaire d’inscription.

Rejoignez-nous pour un moment de réflexion collective, de partage d’expériences et de co-construction de l’enseignement supérieur francophone de demain, à l’ère de l’intelligence artificielle générative.